TKSM

Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach). Dari pendekatan pembelajaran yang telah ditetapkan selanjutnya diturunkan ke dalam strategi pembelajaran. Newman dan Logan (Abin Syamsuddin Makmun, 2003) mengemukakan empat unsur strategi dari setiap usaha, yaitu: Mengidentifikasi dan menetapkan spesifikasi dan kualifikasi hasil (out put) dan sasaran (target) yang harus dicapai, dengan mempertimbangkan aspirasi dan selera masyarakat yang memerlukannya. Mempertimbangkan dan memilih jalan pendekatan utama (basic way) yang paling efektif untuk mencapai sasaran. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah (steps) yang akan dtempuh sejak titik awal sampai dengan sasaran. Mempertimbangkan dan menetapkan tolok ukur (criteria) dan patokan ukuran (standard) untuk mengukur dan menilai taraf keberhasilan (achievement) usaha.

Faktor Laju Reaksi

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Laju Reaksi
1. Konsentrasi, semakin besar konsentrasi semakin besar laju reaksi, kecuali pada reaksi orde nol konsentrasi tidak mempengaruhi laju.
2. Fasa zat yang bereaksi, reaksi pada fasa gas akan lebih cepat daripada reaksi pada fasa cair maupun padat.
3. Suhu, semakin tinggi suhu semakin besar laju reaksi, kecuali pada reaksi enzimatik karena reaksi enzimatik mempunyai suhu optimum.
4. Luas permukaan, semakin besar luas permukaan semakin besar laju reaksi (besi jika direaksikan dengan asam, lajunya akan lebih besar jika besi dalam bentuk serbuk dibandingkan besi dalam bentuk granula).
5. Katalis, adanya katalis akan mempengaruhi laju reaksi, namun perlu diinagat bahwa katalis tidak memulai reaksi.